|
|
Om mig
Jeg er uddannet lærer i 2001 fra Ribe Statsseminarium. Jeg har hele min lærertid interesseret mig for, hvordan man får børn til at trives og udvikle sig fagligt og socialt. Det førte mig ud i arbejdet med AKT (adfærd, kontakt og trivsel) og i august 2007 blev jeg ansat i Vejen Kommune som udviklingskonsulent for AKT, hvor jeg dækker kommunens nu 15 skoler.
Her blev jeg optaget af arbejdet med inklusion og klasserumsledelse.
- Hvorfor lykkedes det for nogle lærere og pædagoger at lede en gruppe og skabe udvikling og trivsel hos eleverne?
- Hvad er det for elementer der mangler, når det ikke lykkedes?
- Hvad er det, man som lærer skal gøre helt præcist, når man arbejder med klasserumsledelse og hvordan ved vi, om vi gør det?
Gennem 10 års observationer og dertilhørende vejledninger af pædagoger og lærere, har jeg udviklet et evalueringsredskab til klasserumsledelse.
Det er et konkret værktøj til alle lærere og pædagoger, der arbejder med undervisning.
Det tager udgangspunkt i den anerkendende tilgang til eleven og giver også lærere og pædagoger konkrete redskaber til anerkendelse i praksis.
Jeg har valgt at kalde materialet Små Skridt, da det handler om de små ting vi kan gå ind og justere på, for at forbedre vores klasserumsledelse.
|
|
Bestil materialet her
Småskridt er et redskab til evaluering og videreudvikling af klasserumsledelse i praksis. Jeg har opstillet 25 punkter, der mere eller mindre skal være til stede i en undervisningslektion, når der arbejdes med god klasserumsledelse.
De 25 punkter omhandler:
- Lærerens fremtoning
- Lærerens kommunikation
- Lærerens strukturering af undervisningen
Materialet fokuserer på det håndgribelige og praktiske i lærerens hverdag og giver læreren mulighed for at sætte fokus på små handlinger, der har stor betydning for undervisningen, både når vi taler om elevens faglige og alsidige udvikling og inklusion. Materialet henvender sig til læreren og skoleledelsen. Det kan bruges af den enkelte lærer, hele teamet eller hele skolen.
Se kort film om mit materiale her
|
